习近平总书记在党的二十大报告中对加快建设教育强国作出一系列重要部署，强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，体现了数字化引领未来技术变革的时代要求。近年来，学校坚持用数字技术赋能教育变革创新，推动数字化教育转型升级，扩大优质教学资源覆盖面，培养信息化教学创新团队，持续推动现代信息技术与教育教学深度融合，助推“双优计划”建设项目高质量发展。
数字教育助力治理能力提升
学校将教育数字化工作作为重庆市“双优计划”建设项目的重要任务之一，学校党委书记、校长蒋红梅多次召开专题会议研究教育数字化工作，并将教育数字化建设作为推进信息化标杆学校和优化内部治理体系的关键抓手。学校成为全国第一批职业院校数字校园建设试点学校，建成“信好·有你”智慧校园平台，已逐步建成统一身份认证、统一门户，面向师生的教学事务、学生事务、办公事务等“一站式服务”管理平台。
△ 学校召开专题会议研究教育数字化工作
数字教育助力课堂教学
学校大力倡导数字课堂，专业课教师在教学中广泛探索运用虚拟仿真现实、三维动画与演示、人机交互等技术，构建逼真的实训操作环境，实现了实训内容多源化、实训过程自主化、能力评价科学化、教学辅助智能化。比如在电子技术课程中，教师通过虚拟仿真平台真实模拟电子线路，让电子线路直观清晰地展现在学生面前，学生在实操过程中能够随时观察电路是否接通，有效提升了实训教学质量和效率。目前，学校已建成智慧教室129间、计算机机房23个，配备一体机64台，正在推进1个市级示范性虚拟仿真实训基地、3个录播教室建设，为数字教育提供了强有力的硬件支撑。
△ 数字课堂教学
数字教育助力资源库建设
依托职教通国家职业教育智慧教育平台，学校已建设涵盖学校9大专业的教学资源库，开发在线课程138门，一体化设计并打造“8个专业大类+1个公共基础课程+1个德育课程”的教学资源库平台，形成了以学习者为中心、注重学习者体验、满足学习者个性化需求的课程体系。疫情期间，学校探索了线上出题、线上考试、线上自动阅卷的创新做法，实现了课前预习、线上互动、网络考试等信息技术手段与教育教学的深度融合。学校《计算机网络基础与应用》课程被认定为2022年职业教育国家在线精品课程，开发的《汽车定期维护》《数控铣床操作与编程应用》《电子技术基础与技能》3门课程被认定为市级在线精品课程，《汽车发动机电控》《增材制造技术》2门课程被认定为市级优质微课程。
△ 学校教学资源库
△ 学校《计算机网络基础与应用》课程被认定为2022年职业教育国家在线精品课程
数字教育助力教学能力比赛
学校紧跟全国职业院校技能大赛教学能力比赛（原全国职业院校信息化教学大赛）进程，推动教育数字化变革持续更新升级。2009年学校启动校级教师技能比赛，注重培养教学设计、现场说课等通用能力。2012年针对国家信息化教学大赛要求，通过课件制作、微课设计等提升教师信息化教学水平。2018年对标教学能力比赛方案，引导教师团队探索素养本位模块化教学改革，不断增强教师信息化教学能力。学校教师参加教学能力比赛获得国家级一等奖5个、二等奖4个、三等奖3个，市级一等奖23个、二等奖9个、三等奖5个，参赛获奖达123人，占专任教师比例42.5%，教学能力比赛备赛经验先后在全市职业教育教学工作会、教学能力比赛推进会等会议上交流发言12次。
△ 全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛团队合影
下一步，学校将加强数字教育环境下的教学研究，有针对性地帮助教师提高数字化教学能力，更好地创新教育教学模式和测评方式，助推教学质量提升。同时，通过人工智能、大数据等技术应用，实现业务协同、流程优化、结构重塑、精准管理，从而更好提升教育管理效率和教育决策科学化水平。
紧跟数字教育发展步伐 推动教学改革融合创新
世界数字教育大会热议
近日，世界数字教育大会平行论坛之一“职业教育数字化转型发展”平行论坛在北京举行。本次论坛以“转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态”为主题，聚焦职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化治理能力提升等问题展开了深度研讨，副校长陶宏胜在现场参加了论坛活动。学校组织全校教师在互信楼二报告厅收看论坛直播，并引起广泛热议。
△ 学校组织全校教师在互信楼二报告厅收看论坛直播
教师微感言
副校长陶宏胜
现场参加了世界数字教育大会四大平行论坛之一“职业教育数字化转型发展”论坛，深切感受到职业教育正面临新一轮教育革命。学校将以新一代信息技术为核心，加快数字化转型，加强资源库的建设，提升教师数字化能力和学生数字化素养，构建适应数字时代需要的教育教学管理服务体系，形成适应数字经济发展的职业教育创新高地，推动数字化背景下的人才培养模式改革,让教师的教和学生的学更轻松、更快乐。
科研督导室主任、教师发展中心主任袁学兵
（全国教学能力比赛一等奖获得者）
党的二十大报告强调“推进教育数字化”，世界数字教育大会的召开既是对二十大报告的贯彻落实，更是吹响了教育教育数字化战略行动的冲锋号。无论是教学能力比赛、信息化2.0培训，还是在线精品课程、虚拟仿真实训基地建设，老师们无时无刻都在感受教育数字化对“三教”改革、“课堂革命”的冲击。接下来，教师发展中心将一体推进教学资源数字化、教师管理智能化、教师成长个性化建设，通过更加先进的教育数字化手段，汇聚更多优质教学资源，促进信息技术与教育教学的深度融合，以教育信息化推动职业教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化。
信息技术科副科长赵小军
（全国教学能力比赛一等奖获得者）
世界数字教育大会向我们展示了数字教育的美好愿景，教育部怀进鹏部长“数字变革与教育未来”的主旨演讲让我们备受鼓舞，坚定了加快建设智慧校园的信心。我们将借助数字教育的东风，加快更新数字教育装备，加快探索5G+智慧教学实践，加快提升师生数字素养，形成数字教育时代人人、时时、处处皆可学的智慧教学环境，为学校双优建设增值赋能。
语文教研组组长汪椿林
（全国班主任能力比赛一等奖获得者）
身处数字化信息时代，新一轮科技革命和产业变革正深入发展。在教育领域，数字化信息技术也正在深刻改变着师生的教与学。作为职业教育的教师，信息化技术应用能力是检验老师能否适应未来信息化教学的重要标准，只有时刻保持学习，不断自我革新，关注科技与教育前沿，探索新一代信息技术与教育教学的深度融合，才能真正实现教与学方式的变革，让数字化信息化教育助力学生综合素养的提升。
政治教研组副组长黄磊
（全国教学能力比赛一等奖获得者）
世界数字教育大会的成功召开，预示着推动数字技术与传统教育融合发展、数字化引领未来教育变革已是大势所趋。接下来，我将以提升“教师数字素养”为目标持续加强信息化理论学习与技术应用，实施线上、线下混合式教学，以数字化技术赋能思政课教学改革，努力将思政课讲深讲透讲活。
汽车专业部部长尹宏观
（全国教学能力比赛一等奖获得者）
在之前，我一直苦恼于职教课程校本化后的推广应用，世界数字教育大会的隆重召开让我们了解到高质量的数字教育服务和产品在专业发展中的重要性。后期，我将以汽车专业部模块化课程改革为契机，以节能与新能源汽车专业群课程为框架，实践“一书一课一平台”理念，全速推进学校汽车专业课程数字化，打造精品级课程向全国乃至“一带一路”沿线国家辐射推广。
电气信息专业部部长陈朝菊
（全国教学能力比赛二等奖获得者）
通过对世界数字大会精神学习，我将立足教学一线实际需求，加强现代信息技术学习，并将信息技术融入教学实践过程，从实践中练就过硬的信息化教学能力。同时从专业在线课程建设出发，拓宽专业课程数字化应用场景，丰富专业课程数字化资源类型，创新教育理念、方法、形态，让数字技术为教育赋能、更好地服务于育人的要求。
机械专业部教师王旭
（全国技能大赛冠军指导教师）
数字教育时代，技术在教学中的应用不再是简单的修修补补，而是对教学结构的巨大变革。作为一名一线教师，要关注科技与教育前沿，探索新一代信息技术与教育教学全过程的深度融合，重塑教育理念，重构学习空间，变革教与学的方式，创新教学模式，勠力打造“以人为本、促进终身学习”的时空融通、资源融通、情智融通的开放型绿色课堂。
学前教育专业部部长林爱枝
（全国教学能力比赛一等奖获得者）
作为职教工作者，在新时代、新形势下应主动求变、思变，积极加入数字教育，让教育与科技、产业发展同频共振。一是提升教师现代信息技术水平和数字化教学的能力；二是积极推进学前教育专业部精品课程建设和资源库建设，为数字资源库添砖加瓦；三是全面深化教育教学模式的改革，大力推动在线学习、翻转课堂、线上线下混合式等教学模式逐步成为常态化，促进专业部课程与教学的不断创新，使人才培养的质量不断提高。
计算机专业部副部长李平
（2022年职业教育国家在线精品课程团队成员）
世界数字教育大会在北京拉开帷幕，人工智能、云计算、大数据、区块链等技术强力支撑，数字化正在推动教育变革步步深入。作为教育工作者，肩负着培养未来英才重任的我们，应当具备数字化教学能力，理解数字化教学运作方式与教学手段，将数字技术转化成为激发教学活力、调动学生学习积极性，推动线上线下教学的融合互动。
公共管理专业部教师游慧妮
（重庆市教学能力比赛一等奖获得者）
作为中职智慧健康养老服务与管理专业教师，我深刻认识到，数字教育改革是教育发展大趋势。我要紧跟新时代，顺应新趋势，根植新理念，自觉提升信息化技术应用能力水平，铸就深化信息化教育理念，积极运用数字化资源开展多元化、多样化课堂，解决学生学习难题；依托职教通国家职业教育智慧教育平台，建立智慧养老专业核心课程资源库。
渝公网安备50010602503364
