陈晓玲老师分享了题为《班有三个“熊儿子”，教育他们我有“妙方子”》的德育故事，讲述了自己班级中的三个孩子，在班主任的鼓励与帮助下，重拾起学习的信心，燃起了求知的渴望。陈老师认为，班主任的工作智慧聚焦在“慧心育人，妙计引领”上。她还感悟到，教师不应该只做传授书本知识的教书匠，更应该成为学生品格塑造的大先生，师泽如光，虽微致远。

杜怡环老师分享了对班级特质学生的管理体悟，通过对学生不断的观察和分析，找到学生行为的成因，并与学生平等地交谈沟通。杜老师在分享时强调，对待特质学生，要始终秉持以生为本的教育理念，不放弃任何一个学生，对学生动之以情、晓之以理，与他真诚对话，从而走进孩子的内心。只要相信任何一个学生都有成功的可能，他就有被认可的机会，有取得成功的机会。

王淼老师通过分享青春期孩子的事例，谈到了对“情绪”异常学生的防微杜渐。王老师讲到，班主任需要从细微处观察学生，或直接观察，或间接观察，并据此筛查出学生的情绪问题。他认为，班主任工作要在实践中探索，总结中前行，从细微处着手，用爱心与热情温暖学生、关爱学生，让学生健康快乐地成长。