为进一步加强学校班主任队伍建设，解决班主任育人过程中所遇见的实际问题，促进学校班主任教师的专业成长，成为塑造学生品格、品行、品味的大先生，3月17日，立信职教中心第一期“三品”班主任德育沙龙在学校图书馆增广楼三楼正式拉开帷幕，13名身奋战在德育一线的班主任，围绕着“如何提升班主任工作的内驱力”这一话题，展开了各自观点的分享讨论，学校纪委书记林莉莎参加了本次活动，活动由团委副书记范钦佩主持。
范钦佩
通过一场比赛，驱动班主任工作的内生力
2022年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛一等奖获得者范钦佩老师作为本期沙龙活动主讲人首先进行了分享。范老师从自己参加全国班主任能力比赛的经历讲起，谈到班主任可以通过参加一场比赛，在比赛的磨砺中不断成长，激励自己生发出自觉学习、自觉管理、自觉提升的意志力，从而激发出自己的内驱力。
汪椿林
寻求班主任工作的获得感
班主任工作是复杂而繁琐的，要提升班主任内驱力，汪老师认为可以从三个方面去寻求班主任工作的获得感：一是树立自信，找荣誉感；二是寻求响应，找收获感；三是以此为乐，找成就感。通过“三感”的获取，最终激发班主任德育工作的使命感，从而提升内驱力。
姜旭玮
从教与学的实践中提升内驱力
姜旭玮老师结合自己在公众号“小姜老师教与学”记录的工作，从班级管理中的理想信念、养成教育、班级团队、班级活动、安全防控等五个方面分享了他的德育工作开展思路，并由此讲到了他是如何通过这些德育工作的开展，来提升自己工作内驱力的。
王茜
班主任工作要有危机意识
王茜老师说到，驱动力的核心是自我管理，我们需要时刻给自己一个积极的信号，把想做的事情越做越好，找到班主任工作的成就感、认同感和归属感。同时要转变观念，有危机意识，不断学习，满足时代发展的需要。
雷正春
转变观念，实现自我价值
雷正春老师分享作为班主任，要学会转变观念，把“我为学校工作”的思想转变为“学校给我提供一个学习的平台”，并在过程中释放积极的信号，获得成就感。雷老师还强调，健康的体魄是工作做好的先决条件，要积极锻炼身体，通过运动获得良好的睡眠和身体素质。
余巧
学会从学生身上获取力量
余巧老师认为，班主任要摆正心态，学会从学生身上获取力量。在日常管理中经常对学生表达爱意和认可，构建相互关心相互关爱的关系。余老师强调，每个人都渴望被爱，学生感受到了班主任的爱，其表现也会更好，同时作为班主任也能在班主任工作中感受到幸福。
张琳英
做好班主任职业生涯规划
张琳英老师强调，要提升班主任内驱力，就要做好班主任个人的职业生涯规划。想好自己要成为一个什么样的班主任，通过怎样的方式去完成这些目标，比如论文发表，课题申请等，通过这样的方式提升班主任内驱力。
方经
消除倦怠感，提升驱动力
方经老师认为，提升班主任的内驱力，主要通过消除班主任工作的倦怠感：一是热爱工作，热爱班主任这一份事业，只有这样才能保持源源不断的工作激情和动力；二是向身边的榜样学习，学习工作方法，用榜样的力量促进自己的工作，为工作减负；三是提升专业知识和文化知识，不断学习，提升班主任的自信和成就感。
邱雪
将学生的梦想当做自己的梦想
邱雪老师认为，教师的内驱力来自于对教育事业的热爱，对于学生的热爱，班主任将学生的梦想当作自己的梦想，帮助学生脚踏实地，一步一个脚印，走实走稳，在此过程中实现学生教师双向奔赴，进而提升内驱力。
陈晓玲
“生命力”+“学习力”
陈晓玲老师依据“马斯洛需求层次理论”，认为“需要是一切内驱力的源动力，内驱力的本质就是内在的需要”，并从两个方面讲到了内驱力提升的关键：一是积淀“生命力”，做好“正在进行”事；二是强化“学习力”，做优“将来进行”事。当班主任积淀了充沛的“生命力”，强化了丰厚的“学习力”时，他会自觉的精益求精、追求至善。
赵茂林
生活与工作的联结
赵茂林老师分享了自己的担任班主任十几年来的心得体悟，强调班主任工作要与自己的生活相联结，把生活中的一些经验融入到班主任德育工作中，同时又把班主任工作中的体悟实践在自己的生活里，两者相互联结融通，班主任工作就会变得既有温度又有深度，内驱力自然提升了起来。
刘影
用好“管理”，助推管理
刘影老师说到，班主任要有奉献精神、责任意识和人格魅力。在班级管理中要做到公平、公正处理好学生的每件事情，营造和谐、团结、信任的班级学习、生活氛围。同时组建一支精干、负责、有能力的班干部管理团队，协助老师管理好班级，班级自然和谐有序，班主任内驱力也就逐渐提升。
黄磊
提升内驱力的关键在于自我内部唤醒
黄磊老师认为，提升内驱力的关键在于班主任的自我内部唤醒。黄老师从紧扣落实立德树人根本任务的目标讲起，谈到影响班主任内驱力的三个因素：“自主感”“归属感”与“胜任感”。黄老师强调，从学生身上得到满足，是提升内驱力的重要方法。
最后，学校纪委书记林莉莎对本次沙龙活动进行了总结，林书记充分肯定了本次沙龙活动的意义和成效，也对老师们的精心准备和严密思考表示赞扬。在对每位老师的分享进行交流点评的同时，林书记还用自己的德育管理经验回应了老师所提出的疑问与困惑。林书记指出，身处百年未有之大变局，中国正在经历一场大发展与大变革，作为职业教育的德育工作者，决不能原地躺平，按部就班地做学生工作，要发挥主观能动性，明确“我要成长”的价值追求，积极主动地承担起相应的历史使命与责任担当，成为引领学生综合素养全面发展的“大先生”。
班主任是学校德育管理队伍中的坚实力量，本次沙龙活动的开展，为学校班主任搭建了经验交流、相互学习的平台，老师们在品香茗、品书香、品智慧的过程中，对德育工作的开展有了新的思考与体悟。学校将以本次班主任沙龙为契机，继续推进班主任德育队伍内涵建设，加大班主任专业能力培训，提升班主任综合育人素养，凝心聚力，携手共进，共同谱写立信德育队伍建设的新篇章！
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